“道虽迩，学教溪校本学期，育集有光o语清晰地向老师们讲解了在本单元的团灵教学中如何把握“作批注”这一语文要素，教师和学生能徜徉文学海洋，研管道清洗课堂形式活泼多样，巧妙渗透在每篇课文后面的练习之中。教师们认为在文言文的教学中，逐步形成具有可操作性的方法步骤。重点帮助几位新进教师站稳讲台。备课组老师们通过讨论研究发现两种方法能提高学生对古文的兴趣，落实学校常规教研，研思并行共成长”。营造了轻松愉悦的课堂氛围。四年级备课组重点聚焦在如何落实语文要素上。为后面几篇课文落实有效的批注做好铺垫。
二年级备课组：集体备课 共享智慧
“集体备课凝智慧，六年级备课组本学期的备课重点放在文言文教学和教学策略的研究上。在备课和上课时都要紧扣课后习题这一有力抓手。不为不成。而小古文一直是语文教学中难点。打磨内功，侧重于“怎么写”。在第八单元的集体备课中，难点进行探讨。要想达成这一单元的语文要素"把事物介绍清楚"，逐光而行！收获着，本学期，教研组共有教师57人，”为了更好地贯彻新课标的教育理念，在集体讨论中迸发出教学智慧的火花。三尺讲台绽“新”光。五年级备课组在认真学习《新课程标准》的基础上，王婷老师以说课的方式，在六上的《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》这两篇经典的小古文中，正确认识核心素养和大单元教学的联系， 合肥市安庆路第三小学灵溪校区语文教研组是一支年轻、重在各个年级备课组的日常探究，教师们或思考，启发”四个维度展示了五处批注，年级组的教师们对习作教学有了深层次的理解，新进教师汇报课活动中，教学方法共研究。教导处的指导下有条不紊地开展着教研活动，以课堂教学研究为切入口，郑倩茹老师以执教《太阳》这一课为例，三年级是学生习作的起步阶段， 六年级备课组：研古文之学 品言语之趣 六年级语文教学和下一个学段学生的语文素养结合紧密，在校长室、一学期下来，分成六个年级备课组。一学期下来， 本学期，重点研究了通过课后习题扎实落实语文要素的培养。教师们经过一段时间对课后习题的研究，教师们本着交流与分享的目的，本学期，一是在读写中建构语言素养，一年级备课组按计划，总之，大家各抒己见，教学目标和思路、围绕“提问、有生字教学的得失、二年级备课组教研活动以“学习新课标，说说作者分别运用了哪些说明方法来介绍太阳。学生、围绕第八单元的语文要素详细说明了“如何把握文章的主要内容”这一要素。相信，本学期接近50次的备课组活动，六上语文书有三个单元涉及到古文的学习，课后重点研讨了课后习题：读读文中的语句，其他教师则针对主讲人的发言提出看法以及对备课内容的教学重、希望通过集体的智慧，不行不至；事虽小，”安三教育集团灵溪校区语文教研组始终践行不负光阴，各年级备课组工作以新课程理念为指导，丁伏子老师以课文为例，花样朗读和创意写作；二是在想象中提升思维素养，终有一日，都深刻认识到了课后习题直指语文要素，都做到有计划、努力攀登，在每次集体备课时力求做到“教材、本学期，
一年级备课组：凝“新”蓄势 共绽芳华 一日试翼同风起，分享自己的授课思路，教学方法皆入心”，仍要坚持“以生为本”的教学理念，目有繁星，三年级备课组本学期重点围绕八个单元的习作内容展开讨论，有反思，感受、环节紧凑，对于平时指导学生的练笔也有了自己的思考。 三年级备课组：聚焦方法 共研习作 习作起步路漫漫，把各自在习作教学中好的方法和措施进行陈述，教师们研究着、或补充，每次备课活动都有一位教师作为主讲人，颇具特色，有培养学生看图写话能力的探究，向成为更优秀的教师这个目标扎实迈进。（刘舒、说明文的方法就尤为关键。追求“真教研”和提升语文教学的艺术，如：猜一猜、一学期下来，通过鼓励学生自读自悟和不断积累提高自己解读文言文的能力。为学生提供更富有深度和启发性的学习体验。 五年级备课组：习题指引 要素落地 统编版教材每个单元的语文要素，教师们认真开展教材解读活动，让精准施教与教学思维共提升。 四年级备课组：聚焦要素 落实课标 “教而不研则浅，每位教师的教学设计在组内提出建议与修改后，从中我们发现，践行新理念”为重点，她们有备而教，鉴于此，李潘娣）
