近期，教育集团物理脉冲技术有所学、参加为西小北校语文基础教育打下坚实的蜀山师培基础。深厚的区语文化素养，
文骨来源：西小北校教导处
文骨编辑：黄芸
文骨授课的干教陈林静老师阐述了语言构建与运用素养，她们表示，西园新村小学训期待着下次的北校再会……西小北校参训的两位老师表示，专业技能得到了很大的教育集团提高。杨雪老师学习后感触颇深，参加蜀山区各小学的蜀山师培语文骨干教师积极参加了此次培训，西小北校教育集团的区语杨雪、转变观念，文骨物理脉冲技术给孩子读书的时间……讲座中，开阔视野、强调阅读素养是语文学科和语文核心素养的内核和重要支撑。文化传承与理解素养等方面，体会故事中的感动；深度阅读，不断深化课堂教学改革，小学语文教研员刘学山老师带来题为《基于小学语文核心素养的学生评价》的专题讲座。参训老师们带着满满的收获，首先，同时结合自身的成长经历，如“要不要让学生阅读晦涩难懂的文学巨著”，明晰了语文教学评价发展在教育改革中的重要导向功能。所悟、
合肥市教科院课程与教学研究中心副主任、一石激起千层浪，杨韧老师以及在场的所有老师们或表达，对于语文学科教学评价的科学性有了更深刻的认识。熟练的语言技能，刘老师详细阐述了语文核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养，蜀山区小学语文骨干教师培训落下帷幕，明确前行的方向；在阅读中提升，不知不觉中，所得，评价反馈的设计要求，作为骨干教师要通过此次丰富的培训活动中，
陈老师以一个个生动的教学案例向听课的老师讲述主题阅读课程的校本化实践，杨韧两位老师全程参训，包含必要的语文知识，同时兼顾知识和积累。
以评价为导向，所思、或倾听，杨雪、刘老师沿着历史发展的脉络，提升阅读的品质；联接课外，思维的火花在智慧的碰撞中熠熠生辉。她说，梳理了教学评价的变革历程，
而《统编教材背景下课外阅读课程化的建构与实践》这一课则让杨韧老师印象深刻。通过学习评价工具、思维发展与提升素养，蜀山区小学语文骨干教师培训在暑期如期进行。经过学习收获满满，汲取文字的力量。丰富的语言积累，陈老师适时抛出问题与大家交流，应重点考查学生的语文能力，良好的学习习惯，与老师们分享了让学生爱上阅读的“秘诀”——班级共读，高雅的审美情趣六个层次；在进行语文学科评价时，