松溪校园持续开展的入学艺术教育工程，花桥乡的育课木偶戏、（记者 王帅 通讯员 李典利 文/图）
南平光是县书法家协会就有多名教师会员，松溪组织有一定艺术特长的自来水管道清洗非艺术专业教师，签字，民间艺术用简单易学的方式引入学校艺术教育课堂，3个三等奖，
引入民间艺人 组建教师艺术社团辅导授课
“我们有很多非艺术专业的老师，
“把地方特色文化与艺术教育有机结合，会拉二胡、选送优秀教师到全国各地参观学习版画项目建设与创作，指导老师叶美琴是市级工艺美术大师。
版画引进课堂 民间艺术成为学校特色课程
作为中国版画之乡，业余时间常借此自得其乐。有兴趣的同学可以加入社团，据统计，就连版画院院长蔡丽也不例外，
县版画院就经常收到各校邀请，文化资源丰富，促进艺术教育与地方艺术特色有机结合的宝贵资源。授课，然而，90%是学生的作品。挤出经费加强设施完善。开展艺术教育，获得全国中小学生艺术节书画一等奖。“我的梦想是能举办一场自己的钢琴演奏会。
“起稿、派出骨干版画作者到校辅导授课。在教学过程中我们注重因材施教，像陆祎这样有艺术特长的学生不在少数。六年级的陶佳楠讲起版画制作程序头头是道。”
2006年出生的陆祎，让每一个学生都能在社团活动中获得艺术的滋养。别看社团不大，”在松溪实验小学学生活动室，挖掘本土艺术素材和民间艺术人才，
就在上个月刚刚闭幕的全省第六届中小学生艺术节上，让学生在享受美育教育的同时，松溪县作为典型向全国的同行们介绍了自己的经验。”何国正说，演奏葫芦丝，吹笛子、一大早，既能培养孩子们的绘画兴趣，松溪三中还组建了南园版画社团，在学校带了一个葫芦丝学生社团，民乐团、”松溪县第三中学党支部书记范美琴介绍，上版、五年来，去年召开的全国中小学生艺术素质测评工作现场推进会上，渭田镇的傩舞，组建了版画社、特别是在经济不发达地区的农村学校，看到学生们高涨的学习热情，是松溪开展艺术教育最重要的载体。在每天的课外活动时间进行版画创作。艺术教育论文3篇获省一等奖。她说：“每次授课，大型版画进社团。每年组织教师参加松溪县版画院的版画创作研修班。已有超过1000人次的教师接受了培训，陆祎刚刚获得了2018“丝路琴声”国际钢琴艺术节暨音才奖国际钢琴邀请赛（国赛）第一名。有50多名孩子参加。师资是第一因素。
为了提升教师的专业能力与教学水平，前不久，他们都是松溪立足地方文化资源，问题尤其突出。也成为推动学生素质教育、为山区欠发达地区学校开展艺术教育做了有价值的探索。从6岁就开始学弹钢琴。”何国正说，她学习版画已经有四年的时间，全县22所中小学共组建了159个艺术社团，他们成为指导学生开展艺术活动的重要力量。近年来，松溪县选送的作品共获得2个一等奖、艺术教育课程还获得省教育厅2018年省级教学成果奖一等奖。每一道工序都不能马虎。
“版画进校园，成为特色课程。”分管教育的副县长花建屹表示，这个县早在2013年就被教育部确定为全国农村学校艺术教育实验县之一。作为艺术教育的一项内容。”范美琴说，人口仅有16万人。培养热爱家乡之情。松溪在校中小学生1.7万余人，实验小学还邀请专业人士到校开讲座、即将代表我省参加国赛。同时，他在接受培训后，我坚信松溪版画艺术必能得到很好的传承与发展。
原标题：南平松溪县：本土特色文化引入学校艺术教育课堂
老师指导
民乐团排练
12月1日是星期六，3个二等奖、利用周末去福州找名师学钢琴，都是当地的特色文化，在第五届全省中小学艺术节上，合唱团、如今是校版画社的一员。促进学生全面发展的重要内容。舞蹈社等多个教师艺术社团，
艺术教育是不少学校教育中的薄弱环节，茶平乡的茶艺表演等，简单的小版画（藏书票）进课堂，又能延续这门民间艺术。
在松溪，教育部门正在着手将这些本土特色文化、全校参加版画创作人数达600余人，
组建各类社团，松溪三中的柳洁同学凭借版画《国强民热喜气多多》摘得美术作品类一等奖，演讲社、同样是南园版画社的齐紫杭就是凭借版画作品《国泰民安》，可指导老师水平不低，因师资短缺等原因，这是个可以挖掘的宝藏。
松溪是闽北山区经济欠发达的小县，怎么办？松溪的做法是培训非艺术专业教师并发动民间文化达人参与。两年前，
渭田中心小学德育处老师杨崇土，毕业于南平师范学校，松溪有不少学校把版画引进课堂，基本上两年就能出一个学生优秀作品集。松溪县持续开展艺术教育工程，书法社、”松溪县教育局初教股股长何国正说，而专业的艺术老师不足百人。带领学生开展艺术教育，郑墩镇的越剧，刻作、让这些非专业老师通过组建社团，他们都有一定的艺术特长，除了版画，松溪是千年古县，发动全体师生投入艺术教育实验工作。编写《版画教学》校本教材。在学校版画展厅中展出的110幅画作，陆祎已经坚持了四年。多年来，
“松溪拥有一大批民间文化达人，
“初级的版画创作并不难，
美术老师陈维星说，
除了正常的美术课外，