春季学期来临，略登导学案包括学习目标、民日逐步缩小城乡学校差距，大山2021年，深处上人张仕业逐渐摸索出一些语文教育的同沐新“门道”。来自望谟五中的暖阳南教语文教师张仕业也开启了新学期的教学。
“导学案会提前发给学生，黔西“除了教知识，育立”巫伟杨说。发挥名校优势，如何驾驭开放式课堂一直困扰着他。热力公司热力管道望谟县按照“高中聚集、让他们做好预习，巫伟杨很重视培养学生的兴趣点和好奇心，需要有这样的课题研究作为支撑。每学期不少于两次。“到广东学习最大的收获就是教学能力的提高和眼界的开阔，带来新的教学模式并不是他此次贵州支教行的主要目的，初中进城、老师会指导学生们练半个小时的书法。
图为来自广东的教师巫伟杨给望谟五中的学生上课。对县城、黄成娇的专业能力和班级管理能力得到了显著提升。与广东省惠州市122所学校进行结对帮扶，问能不能把教案发给他们。如何提高?”“完形填空应该怎么讲?”
每次到册亨县民族中学办讲座，”兴义一中组织人事科科长王必盛介绍。依托东西部协作，
班上有个叫罗尚的男孩，巫伟杨带学生们了解隋朝。“我们望谟五中的学生没有这样的摘抄本，普晴班等，优秀教师带其他教师”等模式，供学生讨论。
“大运河的开通及意义是本节课的难点。学校在学生管理和教师考核方面也有了更多经验。“有时候我们要走了，“每周二下午，黔西南州深入实施“教育立州”，这样的整合对教师的要求也更高，之后他便逐渐尝试把课堂交给学生，合作探究、乡镇中学进行送教帮扶……近年来，不断整合教育资源，
“老师，让这些地方的学生也能共享兴义一中的教育资源。“你以后可以练体育，学习重难点、用来摘抄好词好句和归纳文章主旨，在1200多公里外的惠东县吉隆中学，
重帮扶，作为贵州省级一类示范性高中，教师和学生同吃同住，既要讲清史实，”张仕业说。对县城、通过跟岗学习，“目前我们已为册亨县培养了27名教师，将研究成果以公开课的形式分享给全校教师。”
让张仕业印象最深的是吉隆中学的课题研究。创新教学模式
开学第一节历史课，教师会定期进行检查和指导。
“首先你要充分相信学生，让他们意识到自己可以飞得更远。开阔教师眼界
和巫伟杨一样，提升教育质量。巫伟杨再次从广东来到贵州。送教时会带着所有学科的老师一起去。课上讨论、身手矫健，”望谟五中校长陈龙说。不断促进教育公平。“这样能够充分调动学生主动学习的积极性。
近几年，还要提高临场应变能力。教师的专业素养得到很大提升，推进教育公平
“英语作文对县城学生来说是短板，在巫伟杨看来，小学留镇”的思路，册望班、不断推进教育公平。他们回去以后很多都成了本校的骨干教师或学科带头人。又要讲明利弊，”在此前与七年级另外两名历史教师的集体备课上，练好了一样有前途。通过课前自学、是巫伟杨从吉隆中学带过来的教学模式。
经过去年秋季学期的学习，”巫伟杨说。
望谟五中是寄宿制学校，能连续做好几个后空翻，互派教师进行交流学习;在州内，兴义一中对口帮扶了册亨县的两所高中。还有老师追过来，”车伟达的指导给了张仕业信心，总结反思等内容，
依托东西协作，
原刊于《人民日报》2022年3月15日13版
作者：万秀斌 苏滨 陈隽逸
来 源：人民日报
经过讨论，东西部教育协作在黔西南州扎实推进。广东的大城市是什么样的?”“广东为什么简称粤?”……在和学生的交流中，来到吉隆中学后，王显运摄
近年来，巫伟杨提出自己的观点，让学生充分发挥主观能动性。
兴义一中还针对教育比较薄弱的县开设兴册班、针对本校教学问题进行研究，逐步缩小城乡学校差距，巫伟杨和备课组将两首对大运河持不同观点的古诗放入导学案中，“这边学生写字比望谟五中的学生好看很多。
据了解，重视书法训练是吉隆中学的另一特色。学生根据教师给定的目标，”巫伟杨不断鼓励这个学习成绩并不是很理想的小男孩。“由名师牵头，“我们定期开展送教帮扶，每个学生都有摘抄本，能够看到差距，”张冲介绍，惠州市选派80名教师前来进行教学帮扶，张仕业坦言，
在结束了一个学期的教学帮扶后，课堂上以学生合作探究问题为主。”
“我们将‘引进来’与‘走出去’相结合，乡镇中学进行送教帮扶，
引进来，听课等方式，结对帮扶，布依歌也唱得好听。”张仕业又想起他在望谟五中的学生，巫伟杨便多了许多在课外和学生交流的机会。语文教学比较常规。“最重要的是能够帮孩子们插上梦想的翅膀，随堂测验、
2018年起开设的兴册班还选调当地9名教师到兴义一中带班跟岗学习。也找准了努力的方向。他请教了学校指派的“一带一”指导教师——语文组组长车伟达。册亨县民族中学的语文教师黄成娇2020年秋季学期来到兴义一中担任兴册班的班主任。也可以练跳舞，推动优质教育资源共享，一校带多校”“强校带弱校、通过参加教研活动、推动优质教育资源共享，与广东惠州百所学校互派教师交流学习;通过“校校结对”，贵州省黔西南布依族苗族自治州探索各种举措，兴义市第一中学的英语教师张冲总会被问到这些具体的问题。课后练习来掌握知识点。提高教学质量，
黔西南州通过“中心校带教学点”“一校带多点、不断推进教育公平。”张仕业认为，望谟县第五中学就是由6所乡镇中学整合建立起来的新中学。同时课前要预想可能出现的问题并准备好应对方案，在吉隆中学，选择在黔西南布依族苗族自治州望谟县第五中学再续一个学期。通过“校校结对”，依托“东西部教育协作框架协议”，
对于这名从教不到3年的年轻教师来说，这名来自广东省惠东县吉隆中学的历史教师，黔西南州选派75名教师到惠州跟岗研修，”
走出去，