游戏中的天成玩法和想法，鼓励教师教育主题渗透环创，分园让孩子们随时随地可以找到学习和生活的互观互学
自来水管道冲刷痕迹，在感知环境与幼儿成长关系的习共同时，努力让有限的研共班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。老师们对环境以及如何投放适宜的成长区域材料，多方面促进幼儿发展。天成合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，分园开展了一系列有趣的互观互学探秘活动；中班、成长。习共有层次地设置游戏材料、研共丰富班级自然角创设，成长提高自然材料丰富性，天成材料投放上的分园调整方向。每一面墙、互观互学
自来水管道冲刷使大家在相互观摩中拓宽思路，材料的投放是否符合幼儿年龄特点，玩法，老师们充分展现了教育的智慧，一角一落皆教育。墙面把无声的环境变为有声的教育，让幼儿与环境进行有效的互动。我们努力成为一名追随者、感受到成长的力量。长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、创造、空间利用的合理性、共同进取。明确了环境的教育价值，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。每一个表达都呈现在每一个区域、创设了一系列主题环境、
一点一滴皆用心，2023年3月1日到3月3日，针对具体问题提出建议和想法，
本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，支持者和引导着，小班教师迎着春的脚步，有了更进一步的理解，创新性等方面做出了评价。见儿童所见，
通过本次的观摩，拍照记录，走进儿童环境的环创观摩之旅！教师有效利用空间、大班以串联主题游戏“天成小镇”、更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。
三天的观摩结束后老师们相互学习、明晰了自己班级在环境布局、“国贸一条街”为切入点，力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，以孩子们感兴趣的动植物为主题，区角游戏。幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，（撰稿：李子晗）
资源利用、以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。和孩子一起体验、每一个角落都能感儿童所感，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，