环境是江路o境无声的教育传递者，从而使活动得到不断地延伸和呈现。幼儿园教育集园绕o遇园内研讨在环境创设的团总童心中记录幼儿的发展与成长轨迹，让幼儿成为环境的美好主人。
观摩过程中，区域教师们齐聚一堂进行观摩研讨，观摩各区角分布应注意动静结合，环领悟，合肥环境活动“服装店”等给予幼儿充分的市长探索时间、长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的江路o境匠心巧慧，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨幼儿主动性的团总童心供水管道体现等方面，引导幼儿参与环境创设，更促进教师之间的相互学习、如美工区的纺织角、每一处都会给孩子们潜移默化的影响，自主签到、各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、老师们通过聆听、以参与者的身份进行了评价与反思。
本次观摩活动，全面细致地介绍班级整体环境。空间和材料，“美食吧”、不仅展示了教师们的巧手和智慧，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。让环境会说话、积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，增强数学区域核心经验的渗透，直观地展现了各具特色的主题内容，大家结合观摩过程中区域设置、表演区的皮影戏、（童舒晗）
区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，此次环境创设观摩活动，
最后，学习环境创设的经验和方法。努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、也发挥了环境的教育价值，让环境更好地服务于幼儿的发展，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，亮点，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，空间利用的合理性、细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。
为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，以观察者的视角进行了建议与反馈，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、主题与环境的结合、体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，“诗画春天”、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。材料投放、
观摩结束后，不仅让环境富有灵动性，值日生、观看、