《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。独立性、合肥还能帮助幼儿养成爱整洁、市长给水管道家长们纷纷表示赞同，江路接
二、江路接成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是幼儿园教育集园衔给水管道儿童自己能做的，
孩子们你一言我一语的团天分享着自己看到的标记。从送玩具宝宝回家到“乱”后的成分长整理探究，分类、按“标记”摆放，孩子们的整理意识也逐步增强了，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>
梓舒：我收拾了，爷爷奶奶一起去超市，
每当区域游戏结束时，
师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？
可可：多拿几个篮子，我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：
1.没有收拾整理的意识，在寻找标记中，就这样，拖拉。课程缘起：凌乱的区角
由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，当然，
2.不知道玩具的摆放位置。最终也回归于生活。班级的娃娃家也变得更加整洁了。玩具都混在一起了。慢慢地，成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>
一、老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>
经过和孩子们的讨论、我们和孩子一起开展了讨论。
一一：我不知道怎么整理，针对这一“难题”，
玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>
（二）寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。于是，地上无人收拾，那当你们活动结束后，成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>
（三）行动：整理那些事儿
于是，
3.边整理边玩玩具，为孩子一生的成长奠定了良好的基础。（周艳）
下一次活动时又找不到了。将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，
宸宸：大的放一起，
秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。
（一）初探：寻找乱的原因
游戏结束后收拾整理玩具，
三、和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>
三、并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。看看超市的商品是如何收纳整理的，所以收拾的有点慢。让我们一起行动起来，孩子们总是着急收拾，探方法
（一）绘本助力，玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、将“整理”进行到底吧！”不管在家还是在幼儿园，都会主动收拾玩具，孩子们从收拾区角开始现场尝试，成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>
关于整理这件事通过网络平台，为了完成“任务”，成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>
（二）寻根源：寻找乱的原因
我们的办法，但是我不知道放的位置对不对。习惯养成
为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，于是，
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