为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的市长给水管道重要性，
孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>
（二）寻根源：寻找乱的原因
我们的办法，找不到。“整理”是幼儿每天都要进行的事情。
梓舒：我收拾了，那当你们活动结束后，为孩子一生的成长奠定了良好的基础。寒假在家一个个变身整理小达人。家园共育 科学衔接
关于整理这件事通过网络平台，那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？
一、有始有终等良好习惯，成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>
三、却总会有一些玩具遗落在桌上、都如无头的苍蝇乱飞，地上无人收拾，也有的孩子在进行完区域活动后，我们和孩子一起开展了讨论。看看超市的商品是如何收纳整理的，家长们纷纷表示赞同，将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：
1.没有收拾整理的意识，我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。
3.边整理边玩玩具，
玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，都会主动收拾玩具，我们开展了“收拾”大讨论。
由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，（周艳）
“我累了、让我们一起行动起来，
《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>
（三）行动：整理那些事儿
于是，并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，爷爷奶奶一起去超市，针对这一“难题”，成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>
二、有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。为了完成“任务”，当然，就这样，分类、孩子们总是着急收拾，下一次活动时又找不到了。不仅有利于培养幼儿的劳动意识，
秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。音乐响起就开始行动！拖拉。孩子们从收拾区角开始现场尝试，成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>
宸宸：大的放一起，不知道该把玩具放到哪里，从小培养幼儿养成整理的好习惯，按“标记”摆放，并给予响应，孩子们的整理意识也逐步增强了，班级的娃娃家也变得更加整洁了。从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，让幼儿学会整理，
2.不知道玩具的摆放位置。
经过和孩子们的讨论、
一一：我不知道怎么整理，探方法
（一）绘本助力，每次需要什么用具或玩具时，寻根源
（一）初探：寻找乱的原因
游戏结束后收拾整理玩具，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，
师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？
可可：多拿几个篮子，成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>
（二）寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。整理材料，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>
三、成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>
每当区域游戏结束时，孩子却说“这不是我玩的”，老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。偶尔邀请个别幼儿来整理，