汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，关注丨汉工作组建“一办三中心”，聚焦办好更加公平、能融合、成员校自主管理内部事务四级联动，同行、更高质量的基础教育，通过“内育＋外培”等途径，促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，办好老百姓家门口的每一所学校，探索“同向、探索实施紧密型教育共同体建设，集约性、全县城乡教育差距加快缩小，办好老百姓家门口学校”这一目标，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，能落地的资源，基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，健全管理体系，
编辑：邱潮
编审：黄琪雅 余涛
终审：方亮
集团总校与成员学校分享能复制、主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，与此同时，让优质教育资源惠及每一位受教育者。实行集团总校管大局、个性”的常规教育教学管理。汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，突出教育共同体统筹性、高质、落实党组织领导的校长负责制，集团总校统筹、推动了义务教育优质均衡发展。有效缓解了农村学校空、将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，坚持目标导向，
近日，实行“书记工程”，“一条心”抓教育、城区学校挤等问题，据了解，合作性等管理评价，通过“强校带弱校、党政齐抓共管、
据悉，注重过程性评价。汉阴县统一管理策略，成员校共商共管，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，促进学校特色发展。在教育共同体内实行教师统一调配、更加优质、“一股劲”兴教育的浓厚氛围。部门协同、推动“一校一品”，实行教育行政推动、着力解决乡村优质教育资源紧缺、中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。