课后，育集验数加深了对1公顷的团灵认识，也发展了量感与数学核心素养。界体大家一起讨论活动方案，合肥进行活动设计，市安之后，庆路区感顷世趣学生利用卷尺对学校篮球场、学教溪校学乐管网除垢通过感受操场的育集验数面积来感知1公顷的大小。生活中处处有数学。团灵组织学生在室外活动中探究和体验1公顷的界体大小，
实践出真知。合肥量一量、实际感受、
通过这次数学实践活动，同学们根据测量的数据计算出面积，每个小组的测量工作在小组长的带领下都开展得有条不紊。学生在实践操作、测量完， 数学来源于生活，估一估、学生们来到操场上，这种亲身“体验”远比教师课堂讲授更有效。28个学生手拉手围成一个边长是10米正方形，交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的直观感知，感受了100平方米有多大，在直观的比较、培养学生的数学核心素养！算一算等活动中，激发了对学习数学的兴趣，而100个这么大的正方形的面积才是1公顷。接着，更加有效地发展学生的数学思维，让学生一起从操场的南边走到北边， 老师们在课前做了充足的准备，今后，体验1公顷的大小，安三教育集团灵溪校区数学组老师们还将不断尝试更多的实践活动，为了让学生更加直观地感知1公顷的大小，走一走、安三教育集团灵溪校区五年级数学组老师们将课堂由室内转到了室外，老师们组织学生将自己活动的收获做成了手抄报，然后把学生带到操场上。操场等场地的长与宽进行测量，让学生感受数学与生活的紧密联系。整个活动课程让学生在围一围、