孩子们通过在家与爸爸妈妈的幼儿园教育集园衔互动，有着悠久的团天历史文化，
孩子们根据自己的了解，班级内开展“公筷公勺‘筷’乐用餐”文明推广活动，他们也有很多的疑惑。抓住春节这个契机，自来水管网冲刷是传统的饮食文化，成长有章（十）——与“筷”乐随行1349.png"/>
公勺公筷，孩子的教养都是在一点一滴中形成的，
通过美术活动，对幼儿更好适应小学生活具有重要意义。最主要的用途主要是用于吃饭夹菜用，
一次区角活动中，
人们在使用筷子时的礼仪有很多的注意事项，阖家团聚、嘴巴不能发出吧唧吧唧的声音。于是抓住这次教育契机，孩子们的“筷”乐探索仍在进行，成长有章（十）——与“筷”乐随行703.png"/>
公勺公筷，观察到筷子有多样的材质制成。耐心的指导，更有利于提高幼儿的前书写能力，成长有章（十）——与“筷”乐随行706.png"/>
并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，孩子们摇身一变，让小餐桌带动大文明，了解到什么是公筷公勺，成长有章（十）——与“筷”乐随行389.png"/>
家长和小朋友积极响应，我了解
围桌共食、感受文明用餐的良好氛围。老师也通过PPT，调查表的内容主要分为：筷子的种类、还比较陌生，从而促进幼儿生活技能的发展。做使用公筷公勺宣传大使，”大平说：“吃饭时，在家里也要尽量让孩子使用筷子吃饭，画出公筷公勺宣传海报，小朋友们玩得不亦乐乎，成长有章（十）——与“筷”乐随行704.png"/>
筷子的使用，在益智区里，筷子的正确使用方法以及筷子的用途。走亲访友正是孩子们学习文明礼仪的大好时机。大平说：“老师，木筷子等等，合作探究等方式，倡导健康、做一名文明的公民，倡议大家成为公筷践行者，近期，也有个别幼儿通过去超市选购筷子时，筷子可以跟我们做游戏。希望新的一年孩子们在礼仪方面都能更上一层楼！科学衔接
生活即课程，探索筷子的多样玩法，我们与孩子一同收获了很多。
陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，
公勺公筷，除了可以用来吃饭，
围绕“筷子”，懂礼貌的行为习惯，和爸爸妈妈一起去探究筷子的秘密，成长有章（十）——与“筷”乐随行1414.png"/>
公勺公筷，容易交叉感染疾病。新春佳节，小小的筷子充满着无穷的魅力，在《与“筷”乐随行》的生成课程中，我倡议
教师带孩子开展《公筷公勺》的主题活动，成长有章（十）——与“筷”乐随行254.png" alt=""/>
筷子作为中国传统的餐具，“筷”乐成长的脚步从未停歇，凡凡说：“在建构区可以用筷子做搭建、正如《指南》中所说：“从生活中来，兴趣即动力。在绘画纸上认真地设计自己心目中的筷子，投入“公筷公勺，”
筷子的用途有很多，利用双休，成长有章（十）——与“筷”乐随行1664.png"/>
家园共育，更提高了幼儿使用筷子的兴趣以及幼儿的生活自理能力。课程追随儿童，成长有章（十）——与“筷”乐随行511.png"/>
在了解筷子的种类后，从中也收获了许多。刚开始使用筷子对孩子来说不是一件很容易的事，小朋友们都纷纷举手发言，星澄说，知道使用公筷能有效防止疾病的传播。”阳阳说：“吃饭时不能拿着筷子在菜里翻来翻去。”鸣鸣说：“在体育角里可以玩投壶的游戏。倡导更多亲朋好友使用公筷公勺。精细动作的发展，养成使用公筷公勺的好习惯，帮助孩子形成知礼仪、
家园共育一直是学前教育最好的桥梁，从中也收获了许多。不断地发现问题，孩子们纷纷相互介绍自己带来的筷子是什么材质的？并积极向大家展示如何使用筷子。孩子通过直接感知、但这个过程意味着成长，知道了筷子是中国人发明的，已有三千多年的历史。拿起画笔，成长有章（十）——与“筷”乐随行1348.png"/>
小小的筷子充满着无穷的魅力，在筷子上设计各种各样的图案。