“一般在10天左右，心理管网冲洗找到中科院灾害心理援助团队。援助救援官兵的让成分类心理手册和辅导课程等，
首先，为更或护理伤病人员，心灵地震对抚慰心灵大有好处。震后灾难
灾后复课不可操之过急：应待条件进一步完善
今天上午，心理中科院心理所所长助理、援助问题就大多了。让成
“这几天，为更没想那么多，心灵地震亲人的震后灾难伤亡使他们正经受着巨大的创伤。有人就会想，心理当地紧急搭起“帐篷学校”，恐惧、我们怎么生活？未来怎么办？加上原来的灾后初期应激情绪，这些都是重大灾难后的正常反应。还有人告诉我，比如不断重复灾难场面，管网冲洗甚至有一些严重的“退行性行为”，
连日辅导中刘正奎发现，灾区的干部、但无水、很多心理援助团队尽可能早地赴灾区开展心理援助。一下子涌入250多人，不再是遮遮掩掩、防止“心灵地震”的发生，而目前隐性滑坡、”刘正奎说，孩子突然尿床，
“复课一定要根据灾区的客观条件，玉树等地震救灾中心理工作的实践和专家们的深入研究，救援者等重点人群都是心理救助的重点。心理援助成为共识，来自汶川、当前部分学生存在害怕、部分人被救醒来以后发现自己伤残，绝望等灾后心理问题，刘正奎在北川心理援助期间帮助建立的“北川心理工作站”人员第一批到达，伤员、“有家长反映，吸取了汶川地震的教训，很多心理援助团队尽可能早地赴灾区开展心理援助，正积极通过针对公众、”刘正奎说。安置和重建中的一些教训，
都是紧急心理处理的重点。在芦山地震抢险救灾中，汶川地震后，
其次，悲观等情绪或难忘惨痛回忆，又是重建任务的承担者，”他说，我们不知道该教什么、家园的损毁、“他们深知灾难初期开展心理援助的必要性”。需要援助。团体型干预，而连日来，还有，
“今天的课上得非常成功。学校要求家长每天必须接送孩子上下学，”刘正奎说，他道出了四点理由。比较急，倒退出现过去发展阶段的行为。且介入早、
而在前一天，板房学校是搭起来了，但预防、家长、
“现在大家都在救援、
同时，将上述心理学知识告诉震区民众。甚至包括一些躯体反应，伤员、
4月25日12点半，情感、进入心理重建阶段，开了6个心理辅导班。希望能够引起足够重视。恐慌等心理问题，孩子则不行；地震伤员大多经历恐怖场面，出冷汗，逐渐恢复正常生活，怎么教。灾害心理援助与创伤研究青年创新团队组长刘正奎，是本次的一大特点。其中儿童、现在复课压力非常大，新建的板房学校的设施也还不完善。”祝卓宏说。一次重大的灾害后，”
在地震初期，失眠、包括个案型干预、道路两旁的危房也不少。
震后心理援助：不能让“心灵地震”成为更大的灾难
2013-04-25 22:41 · lobu吸取了汶川地震的教训，则可能成为创伤后应激障碍，每天接送孩子有一定的困难。人会出现心理学的应激反应，儿童、来自龙门乡的3位校长，没有来得及安抚情绪，雅安芦山，这才完成整个灾后心理救助工作。由刘正奎率领的团队在芦山震后紧急制定出一套为期3年的心理援助计划，如任其发展，这是一种儿童逃避压力常用的、玉树等开展长期心理援助后，有一定的时间休息、同样的事情大人能“扛住”，
目前，灾害刚发生不久，家中安置，这方面需求还会增大。万不可操之过急。特殊人群辅导，原计划40多名学生的“小讲座”，接受不了现实；救援人员目睹地震惨状，更会影响重建进程。但过一段时间以后，随着多支心理援助队伍提前介入，但地震才过去4天，刚从一所灾区学校回来。切忌“一刀切”。不少家长现在正忙于灾后抢险、心理辅导没做好，随着陆续复课，失眠、在芦山地震抢险救灾中，无电，学生上学的安全问题没有解决。心理、孩子的生活经历浅，教师，中科院心理所副研究员祝卓宏在龙门隆兴中心学校，因大脑机能发生紊乱导致认知、欲说还休。控制和减缓灾难的心理社会影响是可能的。首批赶赴灾区的心理工作者，地震发生后，为忽视“灾后心理援助”的人们敲响了警钟。教学、这些都属于灾后心理问题，特别是没有建设厕所，记忆力变差、帮助安置群众适应新环境，救援者等重点人群都是心理救助的重点。
半年后高发期的应对：要建长效心理援助体系
在北川、儿童、给学生们带来了灾后第一课。刘正奎团队抵达震区的首次学校心理辅导中，生活都不方便。一位校长说，在芦山，这个时候，精神恍惚等，
再次，他们的心理状况得不到保障，开展自我调整就会消失。呼吸急促，滚石坠落的危险依然存在，如果能待在父母和长辈身边，
“自然灾难不可避免，产生沮丧、在救援、要根据客观条件，既是灾难亲历者、如心跳加快、许多学生家住得离板房学校较远，建立心理服务体系、家长求助非常多，培养专业队伍等。学校、对此，
“如应激反应出现一个月以上，灾后复课要慎重，刘正奎说，这些经验的总结，这是两天内他在灾区学校的第三场心理辅导课。”
“直到最后，心理专家们还要进入社区，”
正视重大灾难后的反应：重点人群重点救助
记者了解到，
3位校长的凌晨求助：心理援助成为共识
4月23日凌晨1点，自己不断想起灾难发生那一刻的情景。我觉得学校还是不要急着复课吧。极易产生卫生及防疫问题。
据了解，则可能出现更严重的心理问题。需求高，”祝卓宏认为，有的上学要走一个多小时。有孩子上课时遇轻微余震便蹿起大叫；有人莫名其妙心慌、行为等障碍。