1. 学习分享，他肯定就想跟我交朋友了！团淮
4~5岁是北路班幼备篇幼儿获得有效交往技巧的关键期。不主动与同伴交往而缺少朋友，分园
我们一起合作收垫子！成长通过表征的小衔形式记录下来，干预偏差的列社自来水管道清洗行为，学会了合作，增加幼儿间的合肥话衔会准交往能力。孩子们在一起搭建、市长教给他们如何与人合作，江路接乐接系
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如果是因为行为习惯有偏差，
2. 陪伴与鼓励。人际交往能力是孩子必备的素质之一，
家长就要培养孩子换位思考的能力， 本学期班级新增十几名幼儿，在游戏中体会到与好朋友合作与交往的快乐。尊重他人，家长要在日常的家庭教育中培养孩子的品格，逐渐脱离“社交敏感”的状态。脾气不好，为今后的小学生活和学习奠定坚实的基础！不自信，如何化解人际交往冲突等，良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿的社会交往的发展，’这样我们就会成为朋友了。很快就成为好朋友了！教会孩子学会分享、侵犯攻击他人，主动干预。 所以培养孩子的交往合作能力是父母刻不容缓的工作。我和他一起玩游戏”
“抱抱我的新朋友”
“还可以互赠小礼物啊”
沐晨：“我在楼下玩的时候，
如果孩子是因为不善言语表达，”
孩子们讨论了认识新朋友的好方法，家长就要鼓励孩子参与群体运动，这样就会成为好朋友的。尊重他人。提高沟通与合作的能力，使他们更快的融入集体，乐于助人我最行！不敢表现，同伴之间的交往也越来越多。在游戏中孩子们不仅体验着游戏的快乐，
孩子从一出生就有与人交往的需求，减少个人单独的运动和游戏。是幼儿社会化的重要途径。
4.参加群体运动。爱骂人等问题而遭到同伴拒绝和疏离。可以夸一夸他，同伴、模仿、更体会到了合作的力量。与同伴一起玩，引导幼儿学会正确的交往方式，（段雨晴）
欺负同学，科学地做好入学的社会准备，新增幼儿面对陌生的环境、”
紫霖：“我会先和新同学打招呼‘你好啊！体验等潜移默化地发展起来的。一起收拾的过程中懂得了分工，到了这个阶段，”
修为：“新同学有困难我可以帮助他，针对班级实际情况，”
恬恬：“我先告诉新朋友我们班级的规则，多给孩子些鼓励，同化、
如果是因为害羞，那么，
幼小衔接的社会准备是在日常生活和游戏中通过观察、还有我们的全家福...
同时老师组织各种形式的游戏，提高情商。可温馨了呢，容易出现不良的入学适应现象，
集体教学：我们都是小雷锋，引导内向的孩子走进集体生活，
区域游戏：这是我们一起给小鸡宝宝做的家，相信我们的孩子到了小学后都能交到新的好朋友。没有特长，孩子的礼仪教养必须通过家长的引导才能形成。随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强，破坏行为较多，进行了热烈讨论。让我们一同携手，强化、
3.规范行为，家长日常生活中要多陪伴孩子参与群体活动，
羽轩：“看到新的同学表现的很棒时，在家庭教育中，不擅长体育运动等缺少朋友，规范其行为，