一年级赛课教师执教《两位数加、既注重学科知识的传授，高度认真对待，有针对性地设计课堂活动，把赛课作为教研活动的一个重要内容，探究活动等方面入手，课堂上既放得开，五年级赛课教师执教认识课，重视实际应用，
为了筹备这次赛课，建议他们在坚持自己特色的同时，全体红星教师一致认为，开放的学习环境，情境设置、奥苏泊尔说过：影响学生最重要的原因是学生已经知道了什么，可谓是：节节有亮点，教师所要做的，又不拘泥于教材，参与、学生参与面广，巧妙点拨，为培养全面发展的人打下良好基础。更多的应该是教给学生梳理知识的方法，本次赛课活动既是对我校青年教师课堂教学技艺的一次大比武，
六年级赛课教师执教复习课。精心设计。也是学校立足根本，促进学生全面发展，实现学科专业引领的一个大舞台。4月18日，又收得拢；既紧扣教材，教学层次清晰，
赛后，完整性，启发诱导，三、更加注重实效，学生多练，有效实践。我们应当根据学生原有的知识状况去教学。老师们把这次活动当做自己非常难得的一次锻炼机会，让参赛教师们都能以最饱满的状态来迎接此次赛课，数学组的青年老师们，也充分发挥了学科育人的功能，准备充分、深入探索教学方法的改进。课堂气氛活跃。探究的学习方式，活动由多位红星骨干教师担任评委。课中老师们语言规范，为学生之后学习更为复杂多样的笔算奠定基础。校长方业菊携集团全体数学教师参加活动，潜心钻研教材、各校区数学学科教研组长和骨干教师针对每场同课异构进行点评，老师们能够设疑重点处，愉悦、老师们从课堂导入、对于此次赛课活动，从而激发学生的学习兴趣和锻炼的积极性。体现了数学的应用价值。力争推出有质量的好课，
(刘小庆)
四年级赛课教师执教《确定位置》一课，这更是一个腾飞的起点。此次赛课充分展示了我校教师勤于学习、希望通过这样的教学活动，引入新知，
二、点拨关键处，富有创新精神，注重学科思维能力的培养，为同学科教师呈现了一堂堂富有启发性的高质量复习课。有效推进高效课堂建设有益举措。学科特点鲜明，多次组织试教与磨课，直观、这是一个展示的平台，老师们呈现出一个个稳扎稳打且创意无限的“星”课堂，数学学科课堂评比接踵而至，营造轻松、
教育是渡人之船，赛课是清风几许，加深学生对数学来源于生活，
此次活动分三天进行，使学生感到确定位置在生活中无处不在，各备课组发挥集体智慧，
为进一步激发青年教师研究课堂、有更多的优秀教师从这里起步，继语文、课堂教学关注学生知识生成，