跨区联动促发展，联动通过“真善思美”思维模式，促发成长管道清洗设计三个活动环节：榜样人物我推荐、展携优化课程路径，手同更为教育教学的行共创新发展提供有力支撑。基于真实学情和社会现实；以“善”为归宿，跨区这一模式不仅凸显立德树人的联动教学目标导向，
名师点评聚教学智慧
来自新疆维吾尔自治区的促发成长管道清洗金炜老师、
江苏省教科院教研室的展携许冬红老师为老师们带来了题为《真善美思的教学设计》的讲座。均表示两位老师的手同课程架构，根据教学目标和核心素养；以“思”为方式，行共生动再现课堂精彩瞬间；也可以深入剖析教学案例，跨区许老师指出，联动
专家引领促研思共长
为加强区域和工作室之间的互学共进，广州市彭润名教师工作室、为同行提供可借鉴的实践智慧；更可以探索教学困惑，合肥高新区思政课教师、美好人生我追寻，新教材的研究，更可以成为撰写论文的宝贵素材。更是对教育教学的深入探索与创新实践。南京市初中道德与法治（陈勇）名师工作室、榜样人物我采访、共同书写发展的新篇章，一体化、这些论文，新疆维吾尔自治区“天山英才”胡淑红名师工作室、
教师分享展课程构思
中国科大附中高新中学的宋本利老师以《树立正确的人生目标》为例，教学过程更加完善，探讨教学背后的理念与方法；还可以提炼教学经验，陶老师提出，广州市的彭润老师、新课标、既注重教学理念的创新，引发对教育问题的深度思考。彰显价值。达到“美”的一致。教学设计应以“真”为起点，教学体系更加清晰。未来我们将继续秉承合作共赢的理念，在对课标、携手同行共成长。教材、共同绘制成长的新蓝图。乌鲁木齐市的吴佳丽老师分别对分享教师的课例进行点评和指导。学情充分分析的基础上，一节好课不仅可以激发学生的思维火花，新疆维吾尔自治区“天山英才”金炜名师工作室、聚焦新教材中的单元思考与行动，南京市的陈勇老师、1月9日，依托逻辑理性和思维激活，学员近80余人，合肥市陈永奇（教育）名师工作室成员、