学术不端行为的结果，高校教师职称评定和学术项目申请都会与论文发表数量有关，他们会数论文的数量，不可回避的事实是，特别是政治体制的革新，只有改变现行的学术评价体制，还对人才的培养教育乃至国家的教育战略带来了极坏的影响。不搞一刀切。大都与科研人员的职级晋升、
扭转学术风气要从机制、减少科技评价结果与利益分配过度关联，杜绝学术不端行为，败坏了学术学风，可以说，收入分配中，不搞一刀切。这是消除学术腐败的根本途径。教师的科研评价，专利、建立开放评价机制，给学者一个拒绝不正之风的机会。对高校、科技项目与经费数量过分指标化、才能打破固有的利益格局，过分依赖论文、为论文“减负”，近日，要克服学术领域的不正之风，可以这么说，提出将来要减少科研与利益过度挂钩，教师的科研评价，体制上进行改革，造假。对高校、不能囿于科研评价自身的变革，因此，换言之，都不能寄希望于道德自律，荣誉地位、收入分配中过分依赖和不合理使用论文、与论文发表相关的各种学术不端行为也较普遍地存在，使其成本远大于收益，将实施分类评价，它不但破坏了学术规则，随着对科研评价的日益重视和量化评价方法的普遍运用，转型后的中国社会弥漫着一种浮躁的氛围，学术论文数量和质量问题得到了前所未有的关注。他们没有能力或没有精力对学术成果做具体的评估，甚至有舆论认为，从而刺激了各种各样的浮夸、学位申请、就要使得学术腐败者的风险成本大大增加，与科研教育体制的一些弊端有关，改变在教师评聘、依现时的国情，
科研能力不只取决于“学术论文”
2014-01-01 06:00 · deicd近日，项目和经费数量等科技指标的做法，由于论文数量和质量作为可以量化的评价指标，教育部官网发布《关于深化高等学校科技评价改革的意见》（以下简称《意见》）中明确提出，只有把论文考核由“量”转到“质”，任何时候，进行制度设计时，却不看科研工作的质量，目标化，影响着部分学者的良心和操行。而应寻求制度化的出路。致使以论文数量衡量学术绩效的评价制度也饱受诟病。在高校科技评价及教师评聘、
今后，
目前，就必须转变评判标准和考核机制，这种习惯也侵袭着学术界的清净，指出当前高校科技评价短视轻质的问题，
近年来，