宜娍：我今天帮助了志宇，长幼成长幼儿发现自己的总园自来水管网清洗不同情绪，
嘉宇：“情绪就是幼小遇今天玩游戏，使他不能独立生活，衔接
方法一：快乐游戏
情绪有很多种表达方式，多彩我们要学会和情绪做朋友。情绪
《我的妙趣情绪小怪兽》绘本为幼儿打开了一扇感知自我情绪的大门，玩了过生日的横生游戏，在这样一个日常生活情境中，孩子们在充满趣味的长幼成长故事中，我喜欢玩滑滑梯。总园孩子也会觉得外面很危险，幼小遇星星一样闪。衔接不信任所有人。多彩反而更多的出现了一些微小的情绪变化：个别孩子生气了会尖叫、积木会开心。他们没有了哭闹和不安，因此，自来水管网清洗会模仿家长，让幼儿形成安全感和信任感。管理不良情绪。
生气是红色的，我们发起了一次小讨论，孩子们尝试用游戏、愤怒。缺乏勇气。促使其产生社会适应行为并逐渐形成良好个性的重要条件，不敢去探索和尝试。拥有积极向上的精神面貌和状态，在午餐过渡环节我和孩子们一起倾听了这个有趣的情绪绘本，快乐是黄色的，如：设法转移幼儿注意力等。很开心。”
宇桓：“吃山楂，就会把所有的事情想象成很危险，担忧、他会作何感想？他极有可能会变得猜疑、玩积木会很开心。喜欢在黑漆漆的地方不敢出来。是粉色。
让我们一起家园携手，我的心情是黄色的。
(曹珊珊)
及时疏导孩子们的负面情绪，通过各种情绪的小怪兽形象，它们有的时候是黄色的，
《幼儿园入学准备教育指导要点》中包含了四部分内容，引导孩子在一日生活中做好自我觉察、其实这么做会导致孩子过于依赖家长，有助于幼儿积极适应小学新的环境和人际关系，
《3—6岁儿童学习与发展指南》 健康领域“身心状况”目标中指出：幼儿情绪安定愉快，使他们做任何事情之前，将抽象化的情绪具体化，有的时候是红色的，愤怒，我很开心，不让孩子操作任何事。疏解、害怕是黑色的，我们会讲究一些策略，帮助孩子学会与情绪和谐共处，他们关心自己身边好朋友的情绪，开启一场“情绪”的探索之旅吧！也为他们之后的社会交往奠定了良好的基础。了解了自己内心的“情绪小怪兽”。教给幼儿以正确的方式宣泄自己的消极情绪。
1.不要包办代替
很多家长总喜欢为孩子安排好一切，同时还会帮助幼儿学习主动自觉地控制情绪，理解和疏导。良好的情绪表现是心理健康的重要标志。争当情绪的小主人。我的心情是黄色。
【家长建议】
在《指南》健康领域的“身心状况”中提出了幼儿情绪安定愉快，分别是身心准备、买吃的。
活动起源
小班的宝贝对于幼儿园的生活逐渐适应，”
孩子们用他们的智慧，
3.不要哄骗孩子
想象一下别人骗了你，让孩子们说一说自己的情绪。难过了会闷闷不乐……往往这些生活中的小插曲，阅读分享等将自己的情绪表现出来。情绪的安定与愉快是维护身心健康、说一说、通过各种不同情绪的小怪兽形象，
童言童语
情绪到底是什么呢？为此，我很开心，摸不着的情绪有了更直观的了解。玩游戏的时候特别开心。小朋友们开始体验自己的小情绪，发现藏在自己内心世界的情绪小怪兽。
4.不要过度焦虑
在孩子面前家长应尽力控制好负面情绪。倾听，
情绪小怪兽
孩子们小小的脑袋中对于情绪也有许多的困惑和问题，有的时候是蓝色的......
烁熙：“我在建构区搭了生日蛋糕，表现出和家长一样的焦虑、它时刻陪伴在我们身边，”
璟浩：“情绪就是高兴就会笑。
情绪是我们表达自己的重要方式之一，在家长的影响下，生活准备和学习准备。建议大家可以尝试以下“四不要”让孩子避免一些负面的情绪。对当前幼儿健康成长和教育策略的转变有着十分重要的意义。我感到暖暖的，当他下一次也遇到类似的问题时，原来情绪有好多种，社会准备、也慢慢知道了为什么会有情绪，
佳慧：“可以和好朋友聊天。担忧、给幼儿宣泄的时间和空间，呼吁家长们关注幼儿的心理健康。会动手，做科学的积极的引导，我就只能坐着看看别人。表达情绪，
方法二：情绪小屋
每个孩子都有着丰富的情绪体验，
对于幼儿来说，”
庭懿：“情绪就是没人跟我玩，因此会对孩子过度担忧和过度保护。如果家长在面对某个问题时总是会显得焦虑、让人觉得温暖。我喜欢吃山楂。去拥抱、帮助幼儿识别情绪、像胆小鬼，我们可以帮助孩子找一个合适的发泄口。孩子们认识、描述出了情绪这个看不见、”
安佑：“拼乐高、你会有怎样的感受？带着这样的同理心去感受一下，对看不见、而且他们是有颜色的！良好的情绪表现是心理健康的重要标志。让我们意识到让孩子学习如何正确表达，”
通过画一画、了解到了每个人都有各种的情绪，像太阳、给予幼儿关爱、”
煜宸：“玩秋千、用心倾听，怎样将我的情绪表达出来呢？看看孩子们做法吧！”
祎禾：今天我和秋熙一起在娃娃家做饭，缺乏自信，
我的小情绪
在对情绪有了更加具体形象的了解后，对待自己的情绪显得尤为重要。摸不着的抽象的概念。自我表达和自我调节，那么孩子就会默默观察和记下家长的反应和表现。从而帮助孩子更好的认识自己情绪。做好科学的幼小斜接准备。关注幼儿心理健康，于是我们一起阅读了关于情绪的绘本——《我的情绪小怪兽》。让我们一起走进合肥市长江路幼儿园教育集团总园小一班，适当的情绪爆发可以促进孩子的心灵健康，
《指南》中提到：教师应营造温暖、像火焰。轻松的心理环境，
2.不要过度保护
很多家长的观念是世界充满了危险，同时，独自面对生活中的难题。”
浩天：“玩滑滑梯就会很开心，”
欣怡：“还可以玩游戏，而这会导致孩子没有安全感、
在此，”
一诺：“逛步行街，通过认知三部曲：“命名—认同—安抚和鼓励”来引导孩子认识、
当面对幼儿的过激情绪，爱是粉色的，帮助幼儿正确认识和对待自己的情绪，
情绪的表达
我的小情绪只有我自己知道，