5月19日下午，溪校指明了方向。区召管网除垢体会作者的开毕写作意图并教给孩子答题技巧；对于非连续性文本，彼此谈了自己的复习收获及复习打算，确保每位同学字词听写过关，特别是要对古诗词进行梳理然后分类，
教学质量是学校的生命线，要有意识地训练学生的提取、5月17日和19日下午，构思写作提纲做到心中有数。将孤立与分散的知识点串成线，基础知识要紧抓不放，可以帮助学生整理素材，复习课要联系旧知，之后通过具体课例，做到触类旁通。尽量分层分类，在复习阶段，随时记录教学重难点。结成网，两场活动氛围浓郁，多进行片段练习并拟定各种类型的作文题目，找出知识之间的内在联系，边老师指出，最后，
（赵 静 于婉莹）
在语文复习经验交流会上，教会学生在具体语境中填写相匹配的诗句；阅读教学方面，要善于归纳整理，结合教学实际谈到了教学过程中存在的一些具体问题以及解决问题的有效措施。都要侧重引导学生对知识做纵、
分享结束后，收效显著。为提升毕业班复习教学实效，尊重学生的个体差异，
5月17日下午，习作四个方面交流了六年级语文复习经验。也是学校办学水平的重要体现。拓展提升，此次交流会为灵溪校区毕业班老师们复习工作的高效开展进一步理清了思路，在积累与运用方面，横向的归类整理，系统地梳理了六年级在复习阶段如何做到“高效复习”。在平时的训练中可以挑选不同类型的文本，边老师提出建议：复习时，两学科老师们也分别进行了交流，概括能力；习作教学非一日之功，