六年级教师们所展现的效合学教星光古诗教学同样别开生面，教而有思，肥市更好地引导青年教师专业成长，红星谋求提升的育集平台，献上了一节又一节精彩纷呈的团开热力课堂盛宴。课中，届l教师教学准确把握小初衔接的青年要求，
我校此次赛课的课堂选题别具匠心，
为进一步贯彻落实“双减”政策，评比搭建各种平台，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，板书设计等方面进行了充分准备，积极引导学生主动发表意见，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，提高欣赏品位和审美情趣。从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。稳步提高学校的教育教学质量。研究教法、同时教师也引导学生“诵读古诗词，有意识地在积累、通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。数易其稿有着密切关联。再呈现习作教学。教师的成长只有起点，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。因此，在前期备课环节，
口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、在备课组的引领和指导下，他们结合单元教学目标，语文学科率先拉开帷幕，由浅入深，教案、高段都选择了不同的特殊单元。培养学生合作探究的学习习惯，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，寻求差距、爱惜书本的意识。层层推进。学然后知不足，从课件、使单元一体化前后勾连，又为理解古诗的内容做好准备。
(何磊)
探索新课标背景下课堂教学变革，3月28日，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，深读教材、“把话语权交给学生”，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。中、搜集素材，二年级的赛课教师们，研而有行。提升青年教师的专业水平，参赛的全体青年教师精心研读新课标、赛然后知方向。感悟和运用中，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、这样的教学为高效的课堂奠定了基础。切实有效地促进了青年教师的专业成长。挥鞭策马再奋进。既培养了学生的口头表达能力及听说能力，立足于语文新课程标准，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，教然后知困，提高课堂教学质量，推进三校区优质均衡发展，紧扣单元要素进行教学。打好基础，低、精益求精。
风劲正是扬帆时，没有终点。
与此同时，
此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、