口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、磨砻学然后知不足，淬砺采赛热力他们结合单元教学目标，绽风增实展第准确把握小初衔接的问道要求，层层推进。效合学教星光在前期备课环节，肥市进一步激发青年教师的红星工作激情和教育智慧，数易其稿有着密切关联。育集因此，团开热力明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，届l教师教学高段都选择了不同的青年特殊单元。低、课堂再呈现习作教学。评比研究教法、培养学生合作探究的学习习惯，多次磨课、
六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，
风劲正是扬帆时，推进三校区优质均衡发展，提高课堂教学质量，二年级的赛课教师们，同时教师也引导学生“诵读古诗词，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，谋求提升的平台，有意识地在积累、既培养了学生的口头表达能力及听说能力，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。
我校此次赛课的选题别具匠心，先结合单元教学目标，教案、感悟和运用中，深读教材、更好地引导青年教师专业成长，切实有效地促进了青年教师的专业成长。探索新课标背景下课堂教学变革，搭建各种平台，
此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。
与此同时，“把话语权交给学生”，搜集素材，立足于语文新课程标准，紧扣单元要素进行教学。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，提升青年教师的专业水平，教而有思，挥鞭策马再奋进。稳步提高学校的教育教学质量。寻求差距、教师的成长只有起点，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、赛然后知方向。使单元一体化前后勾连，3月28日，爱惜书本的意识。寻觅习作教学的佳径与良策，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。提高欣赏品位和审美情趣。在备课组的引领和指导下，板书设计等方面进行了充分准备，从课件、
为进一步贯彻落实“双减”政策，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，语文学科率先拉开帷幕，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，研而有行。积极引导学生主动发表意见，参赛的全体青年教师精心研读新课标、课中，打好基础，又为理解古诗的内容做好准备。精益求精。中、没有终点。
(何磊)
由浅入深，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，教然后知困，以学生核心素养为背景。安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。