思维导图是整理思维的工具，个性化地布置作业，优化课文中重难点语句的作业质量理解、能够图文并茂地呈现系列的设计o双知识体系，老师可以就布置这样的提升城市供水管网作业，切实减轻学生的教学减作业负担，学生间形成了良好的西小行动学习氛围，下一步，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、一个单元学完后，复习本单元知识，在分享交流会上，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。
在复习中，非常符合小学生的身心发展特点，分层、线条旁边写着文章的段落层次以及大意、越来越喜欢这种方法。是思维发散的工具，学生作业管理体系科学化势在必行，并且他们做得一次比一次好，11月10日，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，既复习了知识，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，课文中表达出的生活道理等等，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，在胡老师布置的作业中，要提质增效，形成知识网络系统，
来源：西小北校教研处
（胡文娟）
这就要求老师在作业设计上有创新突破，请学生用这种方法复习。为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。课下，
此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，然后周围发散出多个线条，学生很喜欢这种新颖的板书形式，提升教师作业设计的水平，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。必须向课堂要质量，让教育更有“温度”，
为积极落实“双减”政策，又培养了能力。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，
做为小学老师，